알자넷
   

회원등록 ID/PW찾기

한국 웩슬러 유아지능검사 (K-WPPSI)
doctor
특수교육자료실3
작성자 특수교육
작성일 2010-02-25 (목)
분 류 평가,진단,검사
첨부#1 K-WPPSI.hwp (32KB) (Down:57)
ㆍ추천: 0  ㆍ조회: 6132      
한국 웩슬러 유아지능검사 (K-WPPSI)
 

한국 웩슬러 유아지능검사 (K-WPPSI)

Korean-Wechsler Prechool and Primary Scale of Intelligence





Ⅰ. 검사의 개요



1. 검사의 제작 배경

기존의 아동지능검사(KEDI-WISC)보다 더 어린 연령의 지능을 검사하는 유아용 검사이다. 한국에서는 WPPSI-R(Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence)을 모체로 하여 한국아동심리검사연구회에서 1996년에 K-WPPSI를 개발하였다.

유아의 조기교육이 보편화되면서 과거에 비해 아동의 장애나 지적능력에 대한 진단 요구가 높아지고 있다. 어린 시기의 지능검사는 영재성 또는 정신지체 등의 특성을 조기에 발견하여 적절한 교육적 조치를 취함으로써 문제를 예방하거나 아동의 잠재적 능력을 고양하는데 사용한다.



2. 검사의 표준화 과정

검사의 표준화 과정은 검사의 실시조건, 절차, 사용되는 지시문, 제한시간, 검사자, 채점기준, 해석방법 등의 모든 측면에서 통일된 과정을 확정하는 것이다. K-WPPSI의 표준화과정은 WPPSI-R에 기준하여 만들어졌으며, WPPSI-R의 문항 내용중 문화적 차이가 있거나 부적절한 문항은 한국의 현실에 맞게 수정 보완하였다. 규준은 대한민국의 3세부터 7세 3개월까지의 아동을 대표하기 위해 만들어졌다.

1) 신뢰도

  모든 연령에 걸쳐 평균된 개별 소 검사의 반분신뢰도는 .52(모양 맞추기)에서 .83(문장)까지 분포하며, 동물 짝짓기를 제외한 11개의 소 검사 중 10개에서 .70이상이다. 특히 세 가지 IQ지수들의 반분신뢰도는 모든 연령집단에서 높다(최저 .81, 최고 .96). 선정된 소 검사들의 채점자간 일치도의 범위는 .92(도형)에서 .97(이해문제)이다.

동작성 IQ, 언어성 IQ, 전체 IQ의 검사-재검사 안정성 계수는 각각 .85, .84, .89이다.

2) 타당도

① K-WPPSI와 KEDI-WISC관계

K-WPPSI의 전체IQ와 KEDI-WISC 전체 IQ의 상관은 .49이다. 동작성과 언어성 IQ에 있어서 두 검사간의 상관계수는 각각 .38, .57이다.

② K-WPPSI와 고대-Binet 지능검사의 상관 

K-WPPSI의 전체 IQ와 Kodae-Binet IQ사이의 상관계수는 .77이였다. Kodae-Binet의 IQ와 K-WPPSI의 동작성 IQ와 언어성 IQ의 상관계수는 각각 .57, .72였다.



3. 검사의 대상

  만 3세에서 7세 3개월된 아동이다. 그러나 만 3세가 안 되었으나 지적 능력이 우수하거나, 만 7세가 넘었지만 지적 능력이 떨어지는 아동들에게도 사용할 수 있다. 이들 아동의 경우에는 제시된 규준이 없어 IQ를 정확히 산출할 수는 없고, 아동들이 각 소 검사에서 수행한 원점수가 평균적으로 어느 연령수준에 해당하는지를 파악할 수 있다.



4. 검사의 장?단점

1) 장점

 ① 유아지능검사가 개발됨에 따라 일관된 지능이론(Wechsler 이론)에 기초한 지능검사를 통하여 3세 유아부터 성인까지 비교할 수 있게 되었다.

 ② 검사도구의 색이나 모양 등이 유아들의 흥미를 끌 수 있도록 고안되었다. 

2) 단점

전체 IQ 산출표에서 환산점수 144~148의 IQ는 나타나 있지 않기 때문에 평균치로 추정해야 한다.



5. K-WPPSI와 KEDI-WISC의 차이점

1) K-WPPSI는 만 3세에서 만 7세 3개월 아동에게 실시하므로 KEDI-WISC보다 어린 아동을 대상으로 한다.

2) KEDI-WISC의 기호쓰기 대신에 동물 짝짓기로, 숫자 소 검사가 문장으로 대치되었다.

  3) 동작성 검사와 언어성 검사를 번갈아 실시하는 것은 같으나 K-WPPSI는 아동의 흥미유발을 위해 동작성 검사인 모양 맞추기부터 시작한다.

4) 채점판을 사용하여 채점방식이 보다 엄격해졌다.


 

이하 

 검사내용과 실시방법은 첨부파일 참조



       
  0
3500
FILE #1 .
FILE #2 .
FILE #3 .
FILE #4 .
FILE #5 .
FILE #6 .
FILE #7 .
FILE #8 .
FILE #9 .
FILE #10 .
윗글 초기면접과 아동 및 가족에 대한 정보 수집
아래글 시각장애유아 자폐성판단기준 DMS-IV

   
15 특수교육일반 발달장애아 조기교육 지도자료 2 특수교육
14 특수교육일반 발달장애아 조기교육 지도자료 1 특수교육
13 특수교육일반 특수교육 및 재활연구법 알자넷
12 특수교육일반 특수교육기초 [1] 알자넷
11 평가,진단,검사 특수교육운영위원회활성화방안연구-국립특수교육원 특수교육
10 평가,진단,검사 아동실어증의 진단과 평가 특수교육
9 평가,진단,검사 동작성 가족화(KFD) - 물고기 가족화(어항그림)을 통한 심리 진단 특수교육
8 평가,진단,검사 아동용 개인지능검사의 활용 KEDI-WISC 특수교육
7 평가,진단,검사 심리검사의 이론과 활용- 행동평가법 특수교육
6 평가,진단,검사 초기면접과 아동 및 가족에 대한 정보 수집 특수교육
5 평가,진단,검사 한국 웩슬러 유아지능검사 (K-WPPSI) 특수교육
4 평가,진단,검사 시각장애유아 자폐성판단기준 DMS-IV alja
3 평가,진단,검사 시각장애아조기교육프로그램적용-시각장애영유아 행동발달체크리스트 alja
2 치료 집,나무,사람 그림(HTP)에 의한 심리진단법 알자넷
1 박사 연구실험동 www.특수교육.net
12345678


since 2000 알자넷은 Internet Explorer 10 에 최적화 되어 있습니다. 이메일 edupontcom@gmail.com
본사이트에 게시된 이메일 주소가 무단으로 수집되는 것을 거부하며, 위반 시 ‘정보통신망법’에 의해 형사처벌을 받게 됩니다.