학습장애의 이론적 개념을 발전시킨 사람들의 연구결과를 재 조명해봄으로써 이 분야의 학문적 근원을 살펴보고자 한다. 초기의 이론들은 학습장애 분야의 발전에 많은 기여를 했으며 보다 많은 연구를 촉진시키는 계기가 되었다. Wiederholt(1974)는 학습장애의 역사를 4단계로 구분하고 있다.
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